Praxisbeiträge
- Herold-Blasius, R., & Kleinschmidt, V. (2026b). Digitale mathematische Escape Games – ein praxisnaher Zugang zur Förderung der 4K im Mathematikunterricht. Schule & Spiel, 8.
- Herold-Blasius, R., & Kleinschmidt, V. (2026a). Digitale Escape Games in der Hochschullehre – Seminarkonzept [Handreichung]. Technische Universität Dortmund. https://doi.org/10.17877/DE290R-26557
- Sprütten, F., & Tyrichter, P. (2023). Mathematische Exit-Games – „Ich war da so drin, ich merkte gar nicht, dass ich Mathe mache.“ Mathematik 5–10, (62), 34–37. https://www.friedrich-verlag.de/friedrich-plus/sekundarstufe/mathematik/argumentieren-kommunizieren/mathematische-exit-games-14526
Wissenschaftliche Veröffentlichungen
- Herold-Blasius, R., Gruhn, K., Kleinschmidt, V., Thurm, D., & Tusche, C. (2026). Fostering knowledge facets of the TPACK framework through designing digital mathematical escape games – A qualitative content analysis of pre-service teachers’ self-reported learnings and challenges. International Journal of Science and Mathematics Education, 24, Article 12. https://doi.org/10.1007/s10763-025-10625-z
- Eckhardt, H., Graewert, L., & Thurm, D. (2026). From gap to game – Enhancing mathematical core competencies through digital escape games. In A. Clark-Wilson & C. Bokhove (Eds.), Proceedings of the 17th International Conference on Technology in Mathematics Teaching (ICTMT 17) (p. 463). UCL Institute of Education. https://doi.org/10.14324/000.bk.10223410
- Herold-Blasius, R., & Kleinschmidt, V. (2026c). TPACK learning paths of pre-service teachers when designing digital mathematical escape games. In R. Mosvold, J. Fauskanger, F. Ferretti, & N. Vondrová (Eds.), Proceedings of the Nineteenth ERME Topic Conference: Connecting the learning of mathematics teaching to practice (pp. 452–459). Charles University, Faculty of Education, & ERME. https://hal.science/hal-05463964v1
- Schlechtingen, L.-M., Eckhardt, H., Brehm, M., Graewert, L., Rühl, L., & Thurm, D. (im Druck). Entwicklung digitaler Escape Games zur Wiederholung mathematischer Basiskompetenzen. In Beiträge zum Mathematikunterricht 2026: 59. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. WTM.
- Eckhardt, H., & Thurm, D. (2025). Explain it to me! – AI-based argumentation tasks in the context of digital mathematical escape-games. In A. Cusi, A. Maffia, S. Palha, & A.-M. Vogler (Eds.), Proceedings of the GAME conference (pp. 91–92). ERME. https://hal.science/hal-05123738
- Herold-Blasius, R., Kleinschmidt, V., & Gruhn, K. (2025). Was lernen Studierende durch die Entwicklung und Erprobung digitaler, mathematischer Escape Games? In L. Schick, M. Platz, & A. Lambert (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2025: 58. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (S. 802–805). WTM. https://doi.org/10.17877/DE290R-26041
- Rühl, L., & Thurm, D. (2025b). Can you help us? – Task-specific LLM-based support in a digital mathematical escape game. In M. Bosch Casabò, S. Carreira, G. Bolondi, M. Gaidoschik, & C. Spagnolo (Eds.), Proceedings of the Fourteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (pp. 2689–2696). Free University of Bozen-Bolzano & ERME. https://hal.science/hal-05283685
- Rühl, L., & Thurm, D. (2025a). Adaptive Unterstützung bei problemhaltigen Aufgaben durch LLM-basierte Assistenten im Kontext von digitalen Escape Games. In F. Dilling & I. Witzke (Hrsg.), Digitaler Mathematikunterricht in Forschung und Praxis III: Tagungsband zur Vernetzungstagung 2024 in Siegen (S. 99–114). WTM. https://doi.org/10.37626/GA9783959873468.0.08
- Rühl, L., & Thurm, D. (2024). Digitale Escape-Games zum produktiven Üben. In P. Ebers, F. Rösken, B. Barzel, A. Büchter, F. Schacht, & P. Scherer (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2024: 57. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (S. 1619). WTM. https://eldorado.tu-dortmund.de/bitstreams/4dc290e0-62fe-4f21-8d8c-d41d2d5d3c88/download
- Tusche, C., Herold-Blasius, R., Thurm, D., Graewert, L., Gruhn, K., Büdenbender, A., Sprütten, F., & Tyrichter, P. (2023). Erfahrungsbasierte Entwicklungsschritte zur Gestaltung digitaler mathematischer Exit-Games. In F. Dilling, D. Thurm, & I. Witzke (Hrsg.), Digitaler Mathematikunterricht in Forschung und Praxis: Tagungsband zur Vernetzungstagung 2022 in Siegen (S. 213–222). WTM. https://doi.org/10.37626/GA9783959872041.0.21
- Thurm, D., Herold-Blasius, R., Graewert, L., Tusche, C., & Gruhn, K. (2022). Digitale mathematische Exit-Games zur Förderung der „21st century skills“. In IDMI-Primar Goethe-Universität Frankfurt (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2022: 56. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (S. 1). WTM. https://doi.org/10.17877/DE290R-23805
